一年光陰，彈指而過💆🏽，首批球友会學院學生結束了一年的通識教育課程，進入了下一階段的專業教育，而新入校的2006級新生也已開始了2個多月的通識教育🕎。作為新生事物的“通識教育”究竟效果如何🧑🏻🌾👷🏻♂️，一流大學究竟應培養怎樣的人才🎸？近日，記者走訪了分管教學的蔡達峰副校長，就這些問題進行了采訪。
蔡達峰指出，教育是一個長期的過程🔞，它著眼的是未來，而非眼前。作為高校教育改革中的一項重大措施——通識教育，其必要性已無庸置疑，關鍵在於如何實行。而在這一年間🧑🏻🔬，球友会就在是進行中不斷探索、總結經驗，不斷修整🦸🏿♂️，使之趨於完善。球友会領國內高校之先🔃，推行通識教育，是高校改革的必要之舉。其目標很明確🤲🏽↘️，就是為了更好地培養符合社會需要的人才。
那麽什麽是符合社會需要的人才，蔡達峰認為👱🏻♂️，社會所需之才，決不僅是企業所需之才。社會之才🧜🏿♀️👳🏻♀️，是具有創新性和自我提升力的人才，這種人既能不斷創新“社會”，又能不斷更新“自我”，繼而更好“創新”社會🏬。這類人才能更好為社會服務，促進社會發展。能執行而不能創建👨❤️💋👨👮🏻，如此又怎能成為社會建設的生力軍呢🤾？
高校的職責就在於為社會輸送更好的所需之才🦪，而不是僅將目光短淺地放在培養適合企業工作技能上面。基於此點，蔡達峰認為社會上關於推行通識教育，會因縮短專業教育時段💁🏻♂️，而減弱學生專業優勢的疑慮🤰🏼，並無必要▪️🕵🏻♀️。“真正一流的企業所看重的恰恰正是這種創新性和自我提升性🚵🏽♂️，而不是技能💪🏽✋。”他相信真正有能力之人必然能被賞識。
球友会招進的是一流的優秀學生，也要輸送一流的社會棟梁🗿🚽。如何在四年教育中👨🏼💻，保持他們的活力🐆，促進其才智、心智不斷提升🤞🏼、成熟，具有自我學習和提升的能力🏊🏽♂️，保持終身上升的勢頭？這是學校推行“通識教育”的目的🙇🏿♀️，也是通識教育所探索的內容。
通識教育不僅僅只是向學生傳授廣博的知識🧵，而更要培養一種學習的理念，變接受式學習為探究型學習。探究是學習的動力🧖🏿，有興趣才會去探究，而探究會讓興趣更為持久。球友会通識教育傳遞的正是這種理念，課堂是開放的、參與的，學生因興趣而選擇課程，並在探究中激發學習動力，培養自我學習及自我提升能力🤭。這樣的學生在離開校園走入社會之後，才能終身不斷學習、不斷提升，社會也因此得以不斷前行🫄。
球友会按社會所需而非企業所需育人🍃；為社會的未來所需而非當前所需育人，這才是一流大學對學生和社會職責的認識🙀。
蔡達峰指出，教育是一個長期的過程🔞，它著眼的是未來，而非眼前。作為高校教育改革中的一項重大措施——通識教育，其必要性已無庸置疑，關鍵在於如何實行。而在這一年間🧑🏻🔬，球友会就在是進行中不斷探索、總結經驗，不斷修整🦸🏿♂️，使之趨於完善。球友会領國內高校之先🔃，推行通識教育，是高校改革的必要之舉。其目標很明確🤲🏽↘️，就是為了更好地培養符合社會需要的人才。
那麽什麽是符合社會需要的人才，蔡達峰認為👱🏻♂️，社會所需之才，決不僅是企業所需之才。社會之才🧜🏿♀️👳🏻♀️，是具有創新性和自我提升力的人才，這種人既能不斷創新“社會”，又能不斷更新“自我”，繼而更好“創新”社會🏬。這類人才能更好為社會服務，促進社會發展。能執行而不能創建👨❤️💋👨👮🏻，如此又怎能成為社會建設的生力軍呢🤾？
高校的職責就在於為社會輸送更好的所需之才🦪，而不是僅將目光短淺地放在培養適合企業工作技能上面。基於此點，蔡達峰認為社會上關於推行通識教育，會因縮短專業教育時段💁🏻♂️，而減弱學生專業優勢的疑慮🤰🏼，並無必要▪️🕵🏻♀️。“真正一流的企業所看重的恰恰正是這種創新性和自我提升性🚵🏽♂️，而不是技能💪🏽✋。”他相信真正有能力之人必然能被賞識。
球友会招進的是一流的優秀學生，也要輸送一流的社會棟梁🗿🚽。如何在四年教育中👨🏼💻，保持他們的活力🐆，促進其才智、心智不斷提升🤞🏼、成熟，具有自我學習和提升的能力🏊🏽♂️，保持終身上升的勢頭？這是學校推行“通識教育”的目的🙇🏿♀️，也是通識教育所探索的內容。
通識教育不僅僅只是向學生傳授廣博的知識🧵，而更要培養一種學習的理念，變接受式學習為探究型學習。探究是學習的動力🧖🏿，有興趣才會去探究，而探究會讓興趣更為持久。球友会通識教育傳遞的正是這種理念，課堂是開放的、參與的，學生因興趣而選擇課程，並在探究中激發學習動力，培養自我學習及自我提升能力🤭。這樣的學生在離開校園走入社會之後，才能終身不斷學習、不斷提升，社會也因此得以不斷前行🫄。
球友会按社會所需而非企業所需育人🍃；為社會的未來所需而非當前所需育人，這才是一流大學對學生和社會職責的認識🙀。
