與傳統的填報誌願辦法相比較，平行誌願是最人性化的模式🆗。
這具體表現在考生充分占有填報誌願所需的信息🅱️：包括在傳統誌願模式裏未曾提供給考生的考分𓀒👨🏿🦰、排名、分數線、分數段等等💅🏿，這些對考生填報誌願時做到知彼知己🚰、擺正位
可是常常有家長和考生總是覺得信息不夠⛹️🧝🏻♀️，於是到處去找資料🐹✍🏽、查信息🪄、打電話💇、趕場子，弄得信息爆炸。
昨天在高考誌願熱線中🧑🏼💻，也有家長要求提供全省考生有多少人報考了與之相同院校誌願的數據，而這根本是不可能知道的“未知數”。
用好高考信息選準誌願，考生和家長首先要明確🚴🏼：高考誌願表上存在“雙主體”關系🤹🏽，雙方的信息都很重要🧖🏿♂️。
主體之一是考生，包括其考試成績🏵、學科傾向、興趣愛好等；另一主體是院校❤️，包括辦學實力、專業特色🚹，師資隊伍、科研實力等🗂。
在選擇誌願時，需要獲得“雙主體”的相關信息、而不是顧此失彼。
考生本人🤵🏿♂️、或者家長對考生主體的信息獲得是自我的、長期連續不間斷的🙎🏻；而對另一主體信息的獲得則多半是應急的、短期的、雜亂的👨🏼🦲。
應該明確的是🙂，並不是信息越多越好，如果亂七八糟的信息纏繞考生和家長💆🏼♂️，則難免產生“倒糨糊”，反而被信息所累。
篩選利用信息的要點是🧔🏿♂️：留存有效信息🔳，鑒別大眾信息🤽♂️，剔除混亂信息，盡量使相關信息集中，不至於在信息爆炸中迷失方向。
留存有效信息是指以填報誌願最基本信息為依據，主要是《江蘇球友会考試報》之球友会計劃、2003-2005年“白皮書”🧐、高校球友会章程、平行誌願投檔辦法等，當然還包括個人信息。
鑒別大眾信息是指對咨詢大會、院校👩🦼、媒體6️⃣、中學等渠道散布的各類信息要進行鑒別🏭，去粗取精，去偽存真。
例如對所謂“高校預估線”，就要仔細鑒別。
剔除混亂信息就是將那些不重要的🫃🏼、與考生誌願目標相矛盾的🏎、純粹為球友会宣傳而發布的無關信息統統扔掉🫱🤣，不要任其混淆視聽、影響判斷和目標定位🤾♂️。
在具體填表操作時💁🏿，考生和家長可以將相關批次的院校、專業等信息從高校球友会計劃表中抄列出來👩🏿🦰，對誌願表的謀篇布局就圍繞簡化了的球友会計劃和其他有效信息進行。
(編輯小娜)
